Processi di produzione di esempi e attività argomentative: una prospettiva didattica

Si presenta un’analisi dei processi coinvolti nella produzione e nel trattamento di esempi di oggetti matematici, attività nella quale gli studenti di tutti i livelli incontrano in genere molte difficoltà. Quindi, a partire dalla relazione tra i processi di produzione di esempi e i processi argomentativi e dimostrativi, si affrontano alcune problematiche di carattere cognitivo relative al congetturare, argomentare e dimostrare, con particolare riferimento al ruolo e alle potenzialità che la produzione (da parte degli studenti) di esempi e controesempi può assumere in ambito didattico. Referente: chiara.andra@polimi.it Progetto: BetOnMath